Descobriu aquí com aconseguim fomentar una bona comunicació gràcies al test-teach-test:
En una classe típica, primer donem als alumnes un joc per jugar o una tasca oral per fer. Podem proporcionar una mica de vocabulari, però no especifiquem quin tipus d'estructures han d'utilitzar. El professor observa què fan bé i què falla.
La part mitjana d'una lliçó típica consisteix a corregir els errors gramaticals i altres problemes observats a la primera etapa. Això li permet a l'alumne veure en què ha fallat i millorar l'estructura de la seva comunicació per fer-ho millor el següent intent.
Els alumnes tornen a l'activitat i ara la troben més fàcil i satisfactòria perquè han millorat la seva comprensió dels elements lingüístics que necessiten. Els estudiants veuen un progrés immediat, cosa que és molt motivadora i els ajuda a tenir una major experiència en la comunicació anglesa!
Doneu un cop d'ull aquests exemples reals dels nostres jocs i activitats centrats en la comunicació:
En aquesta activitat, alguns alumnes juguen al famós joc Endevina qui? (¿Quién es quién?). L'objectiu és guanyar el joc i divertir-se, però el professor insistirà en preguntes gramaticalment correctes.
En aquesta activitat, els alumnes amb un bon nivell d'anglès juguen a un joc de taula col·laboratiu complex que implica prendre moltes decisions i analitzar-ne les conseqüències. El professor normalment només escolta i després dóna comentaris sobre gramàtica, vocabulari i altres qüestions.
En aquesta activitat, els nens i les nenes han de treballar junts per crear una màquina que funcioni. Fem servir un televisor muntat a la paret darrere dels estudiants que controlen el joc, de manera que els altres s'han de comunicar amb ells verbalment quan donen instruccions o fan suggeriments.
En aquesta activitat, uns alumnes veuen la bomba però no tenen les instruccions. Els altres tenen les instruccions però no poden veure la bomba. Només una bona comunicació en anglès evitarà l’explosió!